Umělá inteligence mění způsob, jakým se lidé učí jazyky. Výzkum katedry jazyků Fakulty elektrotechnická ČVUT však ukazuje, že klíčem k úspěchu není samotná technologie, ale způsob, jakým je ve výuce používána. Efektivní zapojení nových technologií do výuky je možné pouze tehdy, pokud dojde i k inovaci v rámci pedagogických postupů.
Studie zaměřené na zapojení generativní AI, zejména nástrojů typu ChatGPT a Gemini, potvrzují, že nejlepších výsledků dosahují studenti tehdy, když AI funguje jako partner podporující studentovo kritické myšlení a autonomii, nikoli jako prostředek k obcházení samotného procesu učení.
Výzkum testovaný přímo na studentech technických oborů
Hlavním cílem katedry jazyků je, aby výuka co nejlépe reflektovala potřeby studujících. Veškeré aktivity tak byly nejdříve testovány s dobrovolníky z řad studentů technických oborů napříč ČVUT. Do jednotlivých studií se zapojilo více než 200 studentů, kteří se v rámci studia učí angličtinu nebo španělštinu na úrovních CEFR A1-B2.
“Rychlý nástup umělé inteligence do vzdělávání u mnohých vyvolal obavy, že studující se stanou pouze pasivním příjemcem informací. Naším cílem je navrhnout aktivity tak, aby studenti vždy měli aktivní roli. Náš výzkum se zaměřuje na možnosti zvýšení autonomie studujících, posílení kritického myšlení a rozvoj AI digitálních kompetencí pro jazykové vzdělávání,” říká Alice Lukešová, spoluautorka výzkumu, která působí na katedře jazyků FEL ČVUT.
Výzkum se neomezuje pouze na analýzu dat, ale přímo ovlivňuje podobu výuky na FEL ČVUT. Tým katedry jazyků rozvíjí výukové strategie, které posouvají roli umělé inteligence od pouhé korekce chyb k hlubšímu porozumění jazyku. V praxi se osvědčuje například AI-podporovaná seberevize textů založená na práci s nápovědami, cílená práce s autentickými materiály, jako jsou krátká videa nebo seriálové ukázky vybrané pomocí AI podle procvičované gramatiky, nebo rozvoj jazykové sebereflexe a argumentace namísto pouhého drilu správnosti.
Příkladem praktického zapojení AI do výuky je práce s autentickými audiovizuálními materiály, například se sitcomem Big Bang Theory . Na základě zpětné vazby studentů byla s pomocí AI vybrána krátká ukázka, v níž se přirozeně vyskytuje probíraný gramatický jev – slovesné vazby s infinitivem a gerundiem. „AI mi pomohla vytipovat možné pasáže, ale klíčové pedagogické rozhodnutí zůstává vždy na učiteli,“ říká Petra Juna Jennings, vedoucí katedry jazyků FEL ČVUT. Vybraný úsek se stal základem výukové sekvence, která kombinovala poslech s porozuměním, práci s přepisem dialogu a následné cílené procvičování gramatiky v kontextu.
AI jako prostředník, ne náhrada učitele
Jedním z hlavních zjištění výzkumu je zásadní rozdíl mezi tím, jak studenti AI používají během samotného úkolu, a tím, co si z výuky skutečně odnášejí. Samotná interakce s chatem může působit dojmem, že student pouze přebírá hotové odpovědi. Když ale studenti popisují, jak s AI pracovali, co z odpovědí využili a co naopak odmítli, vidíme reálný přínos: rozvíjí se jejich samostatnost, kritické myšlení i práce s jazykem. „Technologie může na první pohled působit jako zkratka. Nicméně ve chvíli, kdy studenti reflektují svůj postup, se ukazuje, že AI využívají jako nástroj podporující promyšlené, aktivní a vysoce efektivní učení,“ vysvětluje Petra Juna Jennings.
Výzkum zároveň ukazuje, že samostatné používání AI bez jasně nastavených cílů a pravidel vede k horším výsledkům, zejména u méně motivovaných nebo slabších studentů. Nejefektivnější se dlouhodobě ukazuje kombinace učitele a AI, kdy pedagog určuje rámec výuky, způsob práce s chybou i očekávané výstupy a umělá inteligence slouží jako podpůrný nástroj, nikoli autorita.
Učitelé hledají, jak AI využívat smysluplně a bezpečně
Výzkumné aktivity katedry jazyků mají výrazný přesah i mimo samotnou fakultu. Jejich výsledky jsou prezentovány na mezinárodních konferencích a univerzitách a publikovány v prestižních vědeckých časopisech zaměřených na jazykovou pedagogiku a vzdělávací technologie. Některé z těchto časopisů patří do nejvyšších kvalitativních kategorií Q1, což potvrzuje odbornou relevanci a mezinárodní dosah výzkumu.
Katedra jazyků FEL ČVUT vedle toho dlouhodobě pořádá metodické semináře pro učitele základních a středních škol. O tyto semináře je v posledních letech rostoucí zájem, což odráží potřebu pedagogů získat praktické a ověřené postupy práce s AI ve výuce. Závěry výzkumu ukazují, že jazyková pracoviště na technických univerzitách mohou v éře umělé inteligence sehrát klíčovou roli jako inovační a metodické huby. Propojují jazykové vzdělávání s rozvojem digitálních kompetencí, podporují internacionalizaci a posilují profesní připravenost absolventů.
Publikace na téma AI ve výuce v recenzovaných vědeckých časopisech
From Grammar to Strategy: Two Perspectives on Language Education and AI from FLEAT 8 – The FLTMAG
Samostatná Fakulta elektrotechnická ČVUT vznikla v roce 1950. V dnešní době se skládá ze 17 kateder umístěných ve dvou budovách: v rámci hlavního kampusu ČVUT v Dejvicích a v naší historické budově na Karlově náměstí. Fakulta elektrotechnická poskytuje prvotřídní vzdělání v oblasti elektrotechniky a informatiky, elektroniky, telekomunikací, automatického řízení, kybernetiky a počítačového inženýrství. Fakulta se dlouhodobě řadí mezi prvních pět výzkumných institucí v České republice. Produkuje přibližně 30 % výzkumných výsledků celého ČVUT a má navázanou rozsáhlou vědeckou spolupráci se špičkovými světovými univerzitami i výzkumnými ústavy. Od roku 1950 Fakulta elektrotechnická vydala cca 30 000 diplomů, které byly vždy vysoce hodnoceny jako doklad prvotřídního vzdělání. Více informací najdete na www.fel.cvut.cz
České vysoké učení technické v Praze patří k největším a nejstarším technickým vysokým školám v Evropě. Podle Metodiky 2017+ je nejlepší českou technikou ve skupině hodnocených technických vysokých škol. V současné době má ČVUT osm fakult (stavební, strojní, elektrotechnická, jaderná a fyzikálně inženýrská, architektury, dopravní, biomedicínského inženýrství, informačních technologií). Studuje na něm přes 19 000 studentů. V akademickém roce 2025/2026 má ČVUT v Praze akreditováno celkem 279 studijních programů, z toho 107 v angličtině. Kromě fakult tvoří ČVUT v Praze také šest ústavů (Kloknerův ústav, Masarykův ústav vyšších studií, Ústav tělesné výchovy a sportu, Univerzitní centrum energeticky efektivních budov, Český institut informatiky, robotiky a kybernetiky a Ústav technické a experimentální fyziky). ČVUT vychovává odborníky v oblasti techniky, vědce a manažery se znalostí cizích jazyků, kteří jsou dynamičtí, flexibilní a dokáží se rychle přizpůsobovat požadavkům trhu. Podle výsledků Metodiky 2017+ bylo ČVUT hodnoceno ve skupině pěti technických vysokých škol a obdrželo nejvyšší hodnocení stupněm A. V celosvětovém žebříčku QS World University Rankings je ČVUT na 416. místě. V rámci hodnocení Subject Rankings 2024 pro „Architecture and Build Environments“ je ČVUT 151.–200., v „Engineering – Civil and Structural” je ČVUT mezi 151.–200. místem, v oblasti „Mechanical, Aeronautical & Manufacturing Engineering“ na 201.–250. místě, u „Electrical & Electronic Engineering“ na 201.–250. pozici. V oblasti „Physics and Astronomy“ na 201.–250. místě, „Natural Sciences“ jsou na 307. příčce. V oblasti „Computer Science and Information Systems” je na 201.–250. místě, v oblasti „Material Sciences“ na 251.–300. místě, v oblasti „Mathematics“ na 301.–350. místě a v oblasti „Engineering and Technology“ je ČVUT na 182. místě. Od roku 2020 je ČVUT členem aliance prestižních technických univerzit EuroTeQ. Ta představuje zajímavou a přínosnou příležitost pro studenty, vědecké pracovníky i zaměstnance zapojit se do projektu, který si klade za ambici posunout kvalitu vysokého školství na vyšší úroveň. Dalšími členy skupiny EuroTeQ jsou Technical University of Munich, Technical University of Denmark, Technical University of Eindhoven, École Polytechnique – L´X, Tallinn University of Technology, École polytechnique fédérale de Lausanne a Technion Israel Institute of Technology. Roku 2023 byla aliance rozšířena o HEC Paris a IESE Business School (University of Navarra). Více na www.cvut.cz.